本篇目录：
- 1、幼儿园桌面玩具种类名称
- 2、幼儿园中班区域活动方案
- 3、归纳梳理怎样创设环境更能激发幼儿向高层次的替代行为发展
- 4、如何理解幼儿园课程目标的三维立体结构模型
- 5、幼儿园常见玩具及教具
- 6、幼儿园班级教玩具和图书的管理方法
幼儿园桌面玩具种类名称
1、幼儿园桌面拼插玩具的种类名称有拼图、积木等，比如乐高积木。按照使用环境分：户外玩具和户内玩具，按玩具大小分为大型玩具和小型玩具，按材质分为塑料玩具、玻璃钢玩具、工程塑料玩具和木制玩具。
2、按大类分：滑滑梯、儿童滑梯、桌面玩具、橡胶地垫、课桌椅；按照使用环境分：户外玩具和户内玩具，按玩具大小分：幼儿园大型玩具和小型玩具，按材质分：毛绒玩具、塑料玩具、玻璃钢玩具、工程塑料玩具和木制玩具。
3、套叠玩具 套叠玩具是将套片按照大小顺序依次套好，有各种不同的类型，比如套塔、套杯、套碗等。
4、幼儿安吉游戏玩具名称是安吉积木，沙水玩具，安吉滚筒，室外建构螺母积木、室内建构螺母积木、桌面建构螺母积木，安吉箱子， 安吉梯，体操垫，安吉推车。
幼儿园中班区域活动方案
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。 发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
2、进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。 区域活动要求 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
3、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。 使幼儿喜爱活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
归纳梳理怎样创设环境更能激发幼儿向高层次的替代行为发展
1、由此可见，为幼儿创设良好的、有益于身心发展的环境是十分必要的。幼儿园环境从其存在形式来分，可以分为室内环境和室外环境。其中室内环境包括教室、走廊、活动室等；室外环境包括操场、园门、门厅等。
2、要使幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展，根据幼儿的兴趣、需要和现有发展水平以及教育目标来设置环境和投放材料是基本前提，但要真正实现还必须有教师的启发、鼓励和引导。 将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。
3、区域游戏环境创设应遵循的原则幼儿园区域游戏环境创设是幼儿课程的一部分，在创设幼儿园区域游戏环境时，要考虑它的教育性，应使区域游戏环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致：区域游戏环境创设要有利于教育目标的实现，促进幼儿全面发展。
4、幼儿教师应具备以下几种创设发展支持性环境的能力：宽松自主的氛围 在阅读时，孩子们可以自己阅读图书，也可以和同伴一起看书，还可以围坐在老师的周围欣赏有趣的图画故事。
5、《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，诱发幼儿积极的行为及创造性思维，发展孩子的创造力。”，充分利用幼儿园的现有资源，将孩子们的已有经验整合起来。
6、班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境，环境是重要的教育资源，班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展，它对置身其中的人会产生潜移默化的作用。
如何理解幼儿园课程目标的三维立体结构模型
它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度。“三维目标”是一个教学目标的三个方面。而不是三个独立的教学目标。它们是统一的不可分割的整体。这三个纬度就是K、A、 P。加上学习事件本身首字母为O。即为KAPO模型。
情感：主要涉及一个人的感知和理解、情感、态度、兴趣和价值观等。幼儿园教案中动作技能领域的教学目标：知觉，通过感觉器官觉察客体或关系的过程，借此获得信息以指导动作。
三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。
幼儿园常见玩具及教具
幼儿益智玩具如下：拼板玩具类拼板玩具类似于拼图游戏，主要以拼板组成，其特点是形状不同、内容多样。能够培养孩子养成独立思考的能力、坚持不懈的精神。交通玩具类交通玩具类，主要以火车、汽车的模型为主。
幼儿园的玩具有益智类玩具、模仿类玩具、运动类玩具、艺术类玩具。益智类玩具：这类玩具主要是为了培养孩子的思维能力和动手能力，如积木、拼图、乐高等。
组合滑梯、蹦床、秋千、海洋球池、蹦床、攀登架、平衡木、滑梯、秋千、跷跷板、钻圈或拱形门、幼儿体操圈、体操垫、高跷、皮球、跳绳、哑铃、积木（小型、中型、大型）、结构玩具各种积塑插件、各种巧板、拼图、接龙。
幼儿园班级教玩具和图书的管理方法
作为一名保育员，应该认真，对于这类玩具和书籍，必须在保证孩子，学习和游戏，及时恢复干净，注意库存数量，做好卫生消毒杀菌，避免健康问题，可以分类玩具书的同时，根据新旧时代的程度进行分类推荐给孩子。
定期整理物品 幼儿园每个班级的教室都有各种各样的教具、学具、玩具等物品，如果不及时整理，就会导致物品混乱、杂乱无章。因此，班级要定期进行物品整理，对于不再使用或严重损坏的物品要及时清理。
课间操(10：00-10：30)活动前检查幼儿衣服、鞋带等，注意照顾个别幼儿，安排适合幼儿体质的活动量和密度。教育幼儿听从老师指令，整齐排队进入操场；带领幼儿按音乐节拍认真做操，动作协调，精神饱满；注意纠正个别幼儿做操姿势。
方法如下：榜样示范法：榜样示范法通俗地讲，就是改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。游戏。
幼儿园管理的五大方法 1 常组织 常组织就是要对物品的使用价值进行判断，将有用和无用的物品进行分类，减少有用的物品的数量，清除无用的物品，从而腾出幼儿园的空间让幼儿园和班级能够获得更好的环境。
让幼儿知道幼儿园的玩具和图书是给大家玩和看的，小朋友要爱护玩具和图书，轻拿轻放玩完看完后要放回原处，摆放整齐。让幼儿懂得玩具、图书来之不易。教育幼儿互相谦让。
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