本篇目录:
- 1、有一个教室共九个灯泡,每3个灯泡共用一个开关控制,且发现某只灯不亮时...
- 2、中小学校教室内灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于
- 3、教室内有9盏日光灯,3个开关,每个开关只控制3只日光灯,试画出对应的电路...
- 4、一个教室有9盏灯,三个开关各控制三个灯,讲台旁边有一个插头,,要求画出...
有一个教室共九个灯泡,每3个灯泡共用一个开关控制,且发现某只灯不亮时...
每三个灯泡并一组,共计三组,然后将这三组并联。每组前加一个开关即可。所以总共加三个开关。
我是随手画了个三眼插座(包括零、火、地)。如果要两眼的插座,就按照两眼的画一个,把地线去掉。这样画图,不知道是否符合你的要求。
![教室电灯图片(教室电灯图片高清)-图1 教室电灯图片(教室电灯图片高清)-图1](https://www.idmbusiness.com/zb_users/upload/2023/10/20231030100811169863169165408.jpeg)
这样算,按一次等于亮,按二次等于没有亮,等于没有按,一共按了300此,300/9=33此余3次,这个时候从1-9再按了3号灯,原来只有编号9亮的,现在则是3号亮,9都不亮。
三个同时亮说明灯泡没问题,两个连一起就不亮说明开关可能出问题了。
这是由于双控灯需要配合两个开关使用才能正常控制。在单个开关下使用时,其中一个开关未连接到电源,因此导致灯不亮。要解决这个问题,需要连接另一个开关到电源。
不一样。因为家庭电路中,用电器都是并联的。开关只是控制两盏灯。一个灯工作,另一个灯不亮。说明只有一个灯消耗电能。
![教室电灯图片(教室电灯图片高清)-图2 教室电灯图片(教室电灯图片高清)-图2](https://www.idmbusiness.com/zb_users/upload/2023/10/20231030100816169863169611551.jpeg)
中小学校教室内灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于
1、不得低于5米,也就是照明安装规范 的安装标准吧。
2、学校教室照明不宜采用裸灯,灯具距课桌面的最低悬挂高度不能低于7米,目的是为了减少因照明引起的直接眩光。学校教室照明的统一眩光值不宜小于19。
3、教室黑板应设局部照明灯,其维持平均照度不应低于500lx,照度均匀度不应低于0.8,教室的统一眩光值(UGR)不宜大于19,为了减少照明光源引起的直接眩光,教室不宜采用裸灯照明,灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于7m。
4、学校教室照明应采用小于26mm的细管灯。教室照明荧光灯宜采用节能电感镇流器。学校教室照明不宜采用裸灯,灯具距课桌面的最低悬挂高度不能低于7米,目的是为了减少因照明引起的直接眩光。
![教室电灯图片(教室电灯图片高清)-图3 教室电灯图片(教室电灯图片高清)-图3](https://www.idmbusiness.com/zb_users/upload/2023/10/20231030100816169863169663413.jpeg)
5、照度均匀度不低于0.8 为了减少照明光源引起的直接眩光,教室不宜采用裸灯照明。灯具距课桌而的最低是持高度不应 7CM,灯管排列宜采用其长筐直于黑板面布置。对于阶梯教室,前排灯不应对后排学生产生直接眩光。
教室内有9盏日光灯,3个开关,每个开关只控制3只日光灯,试画出对应的电路...
1、教室内有9盏日光灯,4个开关,每个开关只控制3只日光灯,一个总开关控制所有灯,画出对应的电路图。
2、看要求怎样控制了,如果没有要求,可以分为3路,3个控制开关分别控制3路。
3、(3)上面实验中电阻的大小是通过 显示的。【探究串、并联电路中的电流、电压、电阻规律】(九年级课本P55\P60\P77) 在探究串、并联电路的电流规律时,同学们首先连接了如图5所示电路。闭合开关后,两电流表指针偏转情况如图6所示。
4、(4)小红在探究猜想③时,先将5 Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为5 V,并记下电流值;再分别改接10 Ω、15 Ω的电阻,重复上述实验,得到了表二中的实验数据。分析数据得出,猜想③是正确的。
5、欧姆定律中的“成反比”和“成正比”两个关系,实在当导体的电阻一定时,通过导体的电流跟它两端的电压成正比;当代替两端的电压一定时,通过导体的电流跟它的电阻成反比。
6、A.A处最大; B.B处最大; C.C处最大; D.三处都是一样大。
一个教室有9盏灯,三个开关各控制三个灯,讲台旁边有一个插头,,要求画出...
1、我是随手画了个三眼插座(包括零、火、地)。如果要两眼的插座,就按照两眼的画一个,把地线去掉。这样画图,不知道是否符合你的要求。
2、(2)连接电路的方法不正确;表的刻度盘没有正对观察者;没有排除电路故障的一般经验,有的甚至根本不会连接电路。 背实验和数据,违背实验事实。
3、我,一个普通的职业学院毕业生,用了十五年的时间,从高职生走到了北大博士生导师的位置。这是我人生的一个里程碑,也是我追梦路上的一个重要节点。在这个过程中,有许多暗暗努力坚持的事情,让我在追梦的路上越走越远。
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