本篇目录：
- 1、西师大版小学一年级下册语文《小贝壳》课件【三篇】
- 2、幼儿园的教室环境布置对幼儿发展有何意义
- 3、像贝壳的建筑物有哪些
- 4、小贝壳教室的数学故事(52)
- 5、小贝壳教室的数学第一课
- 6、贝壳像什么?
西师大版小学一年级下册语文《小贝壳》课件【三篇】
动手创作(播放歌曲《拾贝壳》，让学生边创作边听歌曲，使学生在创作的同时熟悉歌曲的旋律，为学好歌曲打下基础)。 (师)：同学们，现在你们了解贝壳了吗？接下来就请你们为小贝壳穿上漂亮的“衣服”，再画几个你所喜爱的贝壳。
我们也到大海边去把这些大海的“礼物”带回教室。教师播放音乐，学生跟着音乐拿出自己准备的小贝壳。2请学生仔细观察手中贝壳的外形、花纹和颜色，说说看到了什么，想问什么。
原来小贝壳们睡着了，还在做着美梦呢，我们把小贝壳请出来好吗？老师一个人声音小，叫不醒它们，我们一起喊：小贝壳，我们来做朋友吧！ 瞧！小贝壳们来了。
(1)小贝壳听了你们的赞美可高兴了，脸上的“皱纹”更明显了，你知道这些“皱纹”代表什么吗？在儿歌里去找到答案勾出来，再读一读。(2)学生自由练习读第二节诗。
教学过程 激发兴趣，导入新课： 蔚蓝的大海，金色的沙滩，阳光像温暖的手轻轻地抚过沙滩。涨潮了，那翻滚的浪花给我们送来了小小的礼物。小朋友，你们知道这小小的礼物是什么吗？——一个个可爱的小贝壳。
幼儿园的教室环境布置对幼儿发展有何意义
1、提供发展保障。促进身心健康。激发创造潜能。提高幼儿对美的感受。让幼儿感受到快乐。意义解析：提供发展保障：满足儿童吃饭、睡觉、游戏等需求，让幼儿感到安全、方便、舒适和愉悦。
2、幼儿园环境创设的意义有： 环境创设可开发幼儿智力 。墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。
3、作为专门性的幼儿教育机构，幼儿园通过各种途径对幼儿身心发展产生影响，特别是其特定的环境设置，必然对幼儿的身心发展起到一种潜移默化的作用。
4、破除幼教小学化 自应原立通果式活美，安示节话叫。
5、利用自然环境，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园在创设环境时注意挖掘现有的资源，合理安排角落与场地，充分利用园内自然物。让孩子们在一个充满自然气息的空间自由嬉戏，无所顾忌地尽情活动，进而促进孩子身体动作的灵活性与协调性的发展。
6、教师在科学探索区配置多种多样的、适合幼儿发展的材料和工具，能激起幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。
像贝壳的建筑物有哪些
1、温州妇女儿童活动中心 ，它是温州十大标志性建筑之一，建筑造型如同贝壳镶嵌着珍珠象征着孕育及希望。
2、珠海大贝壳建筑物叫珠海大剧院。珠海大剧院由一大一小两组“贝壳”组成，构成了歌剧院的整体形象，因此得称“日月贝”。珠海大剧院是珠海市的地标建筑物，于2010年4月28日动工建设，总建筑面积约9万平方米。
3、贝壳是建筑的高手珍珠居住其中。下列举贝壳型建筑几座。
4、比较著名的有悉尼歌剧院、韩国顺天湿地中心。悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。
5、龟壳的背甲呈拱形，跨度大，包括许多力学原理。虽然它只有2 mm的厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多优点：用料少，跨度大，坚固耐用。
6、悉尼歌剧院的贝壳形屋顶不仅是为了美观，同时它还有非常好的抗压性能。就像贝壳是一种凸的曲面拱形薄壳结构，是海洋中的一些软体动物身体的外壳，可以起到保护这些动物的盔甲的作用，贝壳主要由石灰质成分构成。
小贝壳教室的数学故事(52)
以前我们玩的跑圈游戏中的两个圆上的棋子数量是一样的，但是这次老师却给了小贝壳们两个点数不一样的圆圈：一个圆圈上有6颗棋子，一个圆圈上有7颗棋子。
有两个小贝壳在家找了一个大概可以盛100粒米的小容器，然后这样盛了100次，也就是100个百，数出得到了大约10000粒米。哈哈，位值制思想就这样用上了。 还有人觉得这样100，100地数，数上100次还是太麻烦。
好吧，看来我们在做最终决策的时候严重低估了小贝壳教室对吃的喜爱啊！毛老师没有想到这一点，但是厨房的王老师已经想到了。毛老师只想要一小碗葡萄，王老师直接送来了一大盆。还加上了我们没有想到的圣女果。
小学生趣味数学故事《英雄追乌龟》：从阿基里斯开始追赶乌龟时，阿基里斯和乌龟二者的位置算起在阿基里斯追赶乌龟的整个过程中，阿基里斯到达了乌龟的新的位置时，乌龟会到达一个更新的位置。
+52=101，50+51=101，一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50*101=5050。由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。
一年级小学生数学故事篇一 数字4和数字10是非常要好的朋友，它们之间从来没有因为什么事情而闹过脾气，但是，后来很多数字都和10讲：“你看看，你比4大那么多，你也比它厉害，为什么要和它平起平坐。
小贝壳教室的数学第一课
那得是小贝壳们喜欢的才行啊！但我和倩楠老师并不清楚小贝壳们的喜好，那怎么办呢？数学中的统计思想就可以很好地解决这个问题。好吧，新学期小贝壳教室的第一课就来学习统计思想。
三人一组，共同前进：一个6是6，2个6是12，3个6是18，4个6是24……7个6是……是多少？啊！卡住了，好着急啊！倩楠老师微笑侧目提醒，旁边一只小贝壳着急地做手势。
通过这些题目的讲解，我们懂得了如何倾听。只有会听的小贝壳才是真的会学习、懂学习的小贝壳。希望每一个小贝壳都能够成为这样的小贝壳。
一大格表示1个千，一小格呢？小贝壳们不难答出是1个百。那么这一小格还可以表示什么？儿童对于100有着丰富的生活经验和操作经验，他们会立马发现，这一小格还可以表示10个十，100个一。
贝壳像什么?
贝壳像梳子；贝壳像扇子；贝壳像圆圆的馒头；贝壳像逗号有的像螺丝刀；贝壳像竹笋；贝壳像刺猬；贝壳像蜗牛。
海滩上的贝壳像各种各样的小动物，有的像太阳，有的像刺猬，还有的像蝴蝶真美丽。贝壳有的像蜗牛，有的像梳子，有的像扇子，有的像圆圆的馒头，有的像逗号，有的像螺丝刀，有的像竹笋；还有的像刺猬。
有的像蜗牛、有的像梳子、有的像扇子、有的像圆圆的馒头、有的像逗号、有的像螺丝刀、有的像竹笋、还有的像刺猬、像星星、像方块，像饼干、像乌龟、像笑脸、像扇子，或者像盘着的蛇，像绿色的象牙，像圆圆的太阳等等。
贝壳有的像蜗牛，有的像梳子，有的像扇子，有的象圆圆的馒头，有的像逗号，有的像螺丝刀，有的像竹笋。为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。
贝壳形状千奇百怪，有的像盘着的蛇，名字叫蛇螺，有的像绿色的象牙，它的名字叫绿象牙贝。贝壳形状千奇百怪，有的像长了长鼻子，叫马丁长鼻螺，有的像圆圆的太阳，五颜六色的，叫太阳贝。
到此，以上就是小编对于贝壳怎样装饰房间的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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