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为什么有长教室
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一是经验丰富。经过在教学岗位上多年的摸爬滚打，早就摸出了自己的教学套路，如何高效的学习，如何少走弯路。教学方式一定是经历了各种尝试之后，做出的最终选择。二是更易于因材施教。
人才培养周期长教师劳动的对象是学生，每个学生都有自己的成长过程和个性特点，需要教师进行长期的教育和培养。从幼儿园到大学，学生的成长需要经过漫长的阶段，需要教师不断地投入精力和心血。
三。为了实现儿时的梦想而做出与众不同的职业选择每个人对于自己的未来都有着。憧憬和希望。
如何打造中小学校健康的教室照明环境?
1、教室照明荧光灯宜采用节能电感镇流器。学校教室照明不宜采用裸灯，灯具距课桌面的最低悬挂高度不能低于7米，目的是为了减少因照明引起的直接眩光。学校教室照明的统一眩光值(UGR)不宜大于19。
2、一般是指采用安全、节能的教室照明灯具，并通过合理设计、安装以及维护，营造持续符合标准要求的教室照明光环境。即优质的教室照明要做到：好的灯具+好的设计+好的施工+好的维护，百度答友回答您。
3、保证电源稳定。为保证正常教室照明供电质量，必须对电源和善措施。保证电压稳定，也合理提高线路的功率因数。负荷应尽量分配均匀。电路安全。教室照明系统中，用来输送和分配电能的线路，称作导线或电线。
教室对灯具布置及控制有何要求
教室照明设计方法和参数：为保证照度均匀度，应使距高比(1/h)不大于所选用灯具的最大允许距高比。如果满足不了上述条件，可调整布灯间距z与灯具挂高h，或增加灯具、重新布灯或更改灯具型号来满足要求。
教育照明的主要条件：学生 —— 保证视觉目标水平和垂直照度要求，降低视觉疲劳，注意力集中，学习效率高，满足学生之间面对面的交流要求。
为了减少照明光源引起的直接炫光，教室不宜采用裸灯照明。灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于7m。灯管排列宜采用其长轴垂直于黑板面的布置。对于阶梯教室，前排等不应对后排学生产生直接炫光。
应符合以下国家标准要求：教学用房照明灯具的数量、功率、布置方式应执行国家《建筑照明设计标准》(GB50034-2004)规定，使包括教室灯具和黑板灯具的教室照明功率达到密度值(LPD)≤11W/㎡，以符合节能的要求。
到此，以上就是小编对于教室设计案例的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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