大学教室功能分区（大学教室功能分区有哪些）-平阳县敏兼电子商务商行

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首先，盲人由于缺乏视觉，需要通过其他感官进行学习和感知。这就需要盲校在教育中面向全体，充分利用听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官，为每个学生提供多种感知和学习方式，确保每个学生都能够获得适合自己的教育资源和服务。

召开主题班会，让学生了解留守儿童学校德育处下发通知，要求各班召开“传递青春正能量？关爱留守学生”主题班会，让学生了解留守儿童的生活、家庭、学习情况，焕发学生对留守儿童的关爱之情。发动学生跟留守儿童结对子，写信等活动。

让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。让每个学生都广泛参与到教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

一类资源教室功能区设置（1）办公区：用于资源教师办公的区域，包括档案管理、业务工作管理、处理日常事务等。（2）接待区：接待学校教师、学生家长、有特殊需要的学生来访、研究工作、咨询等。

活动区之间的转换性：教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区内的活动延伸转换至其他活动区的需要。

资源教室方案是一种暂时性的支援教学。在连续性的教育服务设施中，资源教室的安置，通常是暂时性的，依据学生的个别需要及学习进步的情形进行适时的调整。资源教室强调个别化教学。

资源教室一般设在一楼，可以分为办公区、学业辅导区、康复区、评估与咨询区等。资源教室的建设可以根据学校的基础设施，投资数额，学生数量，需要的功能等各方面的条件，规划建设不同类别、不同规格的资源教室。

常规区域常规区域也是现在幼儿园基本都会规划出来的空间，这空间创设分为：阅读区、建构区、语言区、美工区、表演区、益智区、沙水区、运动区等从属于常规区域，这些常规区域的设置满足了不同年龄段孩子的需求。

因办公的需要，需在行政楼附近设有临时停车场所。学生生活区从学生的角度看，学生生活区是校园中最受人喜欢的空间。多由宿舍楼、食堂、洗浴中心等建筑组成。

教育机构一般设立几个功能区域：教室、大厅(前台、接待)、教师办公区域、卫生间。

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