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幼儿园区角益智区有什么作用
益智区 智区是幼儿园中、大班幼儿喜爱的一个区域活动，益智区的玩具多半是需要幼儿开动脑筋的，让孩子们“在玩中学、在学中玩”。
区域活动中宽松的气氛，丰富的材料为幼儿带来了充分的自由，让幼儿成为游戏的主人，决定游戏的内容，选择游戏的材料，分享游戏的喜悦。
益智区：主要功能是通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动，发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。
在益智区游戏的孩子，会面临很多的思考和挑战。
帮助孩子成长。小班幼儿益智区快乐城堡区角是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱等情况下建设的，目的是帮助孩子成长。
益智区的教育功能主要帮助幼儿发现、了解，并展开探讨的区域，每种材料的不同，幼儿的操作方法不同，幼儿在活动过程中所获得知识经验也就不同。
区角对于幼儿的好处
破除幼教小学化 自应原立通果式活美，安示节话叫。
区域活动有利于发展幼儿主动性、实践性的人格。区域活动有利于幼儿自主探索性的发展。区域活动有利于幼儿主体性、创造性的发展。
自主性：区域活动可以多样化主题，幼儿可以按照自己的兴趣、需要自由选择，教师则不对活动进行强制干预。 灵活性：区域活动形式多样，操作性强，幼儿可以灵活地开展活动，有利于幼儿个性的发展。
区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。
幼儿园教室为什么要设置区域活动
由于教师工作量大大减轻，区角设置及其活动的实施，受到教师们的广泛青睐和欢迎，从而大大提高了教师职业道德水准和工作热情，减少了教师流失率。
区角活动可以促进教师与幼儿的有效交流 在很多幼儿园中，教师与孩子的沟通是不够的，而且有效的沟通十分匮乏，区角活动的创设则为教师和幼儿的沟通提供了一个良好的平台。
在区域活动中，教师要善于激发孩子的需要和兴趣，引导孩子的内在兴趣，让孩子可以充分的投入到活动中来。老师可以通过一些小实验，引发孩子的好奇心，在幼儿阶段，孩子的好奇心是很强烈的。
对在幼儿园开展区域活动的重要性已有足够的认识，认为“开展区域活动很有必要”、“区域活动对促进幼儿的全面发展具有积极的意义”。但却把握不好区域活动灵活性。
区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。
活动区的公共价值，尝试打破班级界限 为更大限度地发挥区域游戏的教育价值，同时减轻老师们的工作量，幼儿园可以打破班级界限，让区域活动更活。
到此，以上就是小编对于幼儿教室区角的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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