本篇目录：
- 1、心理漫画和心理绘画有什么区别
- 2、绘画心理|案例05
- 3、心理老师布置的自画像是画画还是文字描述
- 4、【绘画心理分析】40幅画的阶段总结
- 5、京师博仁孟沛欣老师的绘画心理治疗有哪些特点?
- 6、101种绘画心理学第一课-《我是谁》
心理漫画和心理绘画有什么区别
绘画心理解读分为两个部分，第一是客户的绘画，任意的发挥在纸上画出你的线条，绘画对客户本身的绘画水平是没有要求的。
总之，漫画和普通画在表现手法、创作目的、创作过程和作品特点等方面存在不同之处。
概述 心里漫画是一种通过画画的方式来表达内心感受、情绪和想法的艺术形式。与文字和口头表达相比，画画更容易激发人们的共鸣，因为图像更加直观、生动、富有表现力。在现代社会，心里漫画已经成为了一种流行的趋势。
心理漫画是运用比喻、夸张、写实、象征、投射等手法，通过漫画形式将心理活动、体验及内心感悟表达出来的一种艺术形式。拿起一支笔，把心中所想画出来，或讲述动人故事，或传递美好信念。
绘画心理|案例05
偏右侧，显示将来的生活、外向、客观意识、男性化。 画面无远近感，显示缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。短、不连续的笔触，暗示着冲动、兴奋的倾向。 笔画压力重，精神动力高，行动比较积极。 过重笔迹，心理紧张。
性别：女 年龄：38 学历：研究生 职业：培训 婚恋状态：已婚 作画时长：10分钟左右 作画顺序：如图标序 画面简要描述：秋日清爽午后，在庭院绿地跟家人一起放松。丈夫陪孩子嬉戏，自己准备点心水果。
通过绘画可能识别人一个人的性别特征、情绪情感、人际关系……似乎太神奇了，有点让人难以置信，下面通过几个案例来见证一下绘画心理的神奇。
绘画顺序：房子，树，雪花，礼物，自己，妹妹，爸爸，妈妈，圣诞树上的星星。先画房子说明画者比较关注家庭，其次画树追求自己潜在的需求，画者充满期待，现实生活中有些失落，想在幻想中实现。
通过画一棵树，就可以知道我们的内心世界或人格特征。在绘画心理学中，这一方法被称为“树木人格测量法”。“树木” 象征着人的原始 本能 或 内在情感 ，从某种程度上说是画者的 自我 投影和象征。
心理老师布置的自画像是画画还是文字描述
自画像是一种图画心理疗法，是对自己形象的描画。一认识自我画由心生 （1）与其说它是每个人外貌的画像，不如说是对每个人内心形象的描画。
心理图解---自画像图画心理学的基本理论第一个理论依据：图画天然就是表达自我的有效工具。第二个理论依据：图画是一种投射技术，它能够反映人们内在的、潜意识层面的信息人们对图画的防御心理较低。
你当然可以选择画一些别的东西，画些别的东西，也可以折射出你内心的真实想法。
【绘画心理分析】40幅画的阶段总结
1、幅画后面是一个个鲜活的生命，希望、冲突、梦想、抉择，还有那无处不在的焦虑、抑郁情绪。面对画者，我所能做的并不多，也许最好不过一个值得信任的倾听吧。
2、先后顺序：先画树，说明画着当前更关注她的事业发.再画人物，人物先画自己，再画她大女儿，最后画小女儿，提现画者自我意识关注自我较多，与大女儿关系强一些，小女儿关系弱一些。
3、第一节：绘画作品分析 九至12岁儿童绘画的主题有人物像，树木画，房树人画，随意化等等。随着儿童年龄的增长，绘画的内容也从陈述事物转变为刻画具体的形象，作品的内容经常反映出他们如何看待自己与同伴和家人之间的关系。
4、一，整体，看画面大小，画面越大越自信。画面过大，超过五分之四，自我，有攻击性。画面过小，内向，害羞，抑郁，小于九分之一，情绪低落，能力低的状态，画面单调。看位置，太居中，自我，有攻击倾向。
5、画面大小：几乎充满画面，说明画者可能心理能量充足、自信，也可能自我中心、自负，不排除情绪化，躁动！画面位置：画面居上，以一地平线上下分开。说明画者可能求精神生活、幻想、抱负。
京师博仁孟沛欣老师的绘画心理治疗有哪些特点?
在孟老师的绘画治疗课程上，更容易拉近学员的心理距离，通过对学员作品分析就能理解学员的内心世界，和他们产生共鸣，这是对学员心理辅导起到很大的帮助。
认知和感知特点：小学生正处于一个认知和感知发展的重要阶段，他们对于世界的理解和对自我意识的表达往往通过绘画来实现。在绘画中，他们可能表达出对世界的初步理解，如形状、颜色、大小等基本元素。
绘画治疗是表达性艺术治疗的方法之一。方法是让绘画者透过绘画的创作过程，利用非语言工具，将混乱的心、不解的感受导入清晰、有趣的状态。
101种绘画心理学第一课-《我是谁》
这是我第二次参加此课程，还是有一种全新的感觉。与其说是巩固绘画心理学课堂的知识，不如说是回到初心，想借此机会给一年到头的自己一个总结复盘的机会。
威廉的外婆觉得应该自己想要是谁？就变成谁？她可是一个有自己梦想和追求的人，喜欢拍照、研究蝴蝶。坚持做自己的人。威廉又想起外公说：“你是我最好的朋友”，外公对鸟很痴迷，不管是活鸟还是死鸟，外公都研究。
读《我是谁》有感1 书是人类前进的罗盘，书是知识的海洋，书是智慧的宝库，每一本书都是一颗闪亮的“明珠”。最近我在读一本书，叫《我是谁》。
书名：我是谁 作者：朱建军 豆瓣评分：2 出版社：安徽人民出版社 出版年份：2009-1 页数：253 内容简介：《我是谁：意象对话解读自我》主要内容：心灵的领域浩翰无比，远不是大海和星空可以比拟。
房子居于画面右上侧，重复线条较多，显示有焦虑不安的情绪，窗户位置较高，开放状态，渴望与人沟通，又内心防御，带有把手关闭着的门，也能说明这一点。
到此，以上就是小编对于心理教室设计的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
微信扫一扫打赏
