蒙氏教室的布置（蒙氏教室的布置区域）-平阳县敏兼电子商务商行

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1、建立良好的班级规则：教师需要制定明确的规则和纪律，并确保孩子们遵守。建立良好的师生关系：教师需要与孩子们建立良好的关系，了解他们的需求和兴趣，以便更好地指导他们。

2、相反，在蒙特梭瑞班中，混龄编班是一种自然的、尊重社会的组合。在混龄中年龄大的幼儿会主动帮助、保护弱小的儿童，而年龄小的幼儿以年龄大的幼儿为榜样，并从年龄大的幼儿身上学到新的东西，这对年龄小的幼儿是一种促进。

3、平等参与：教师和孩子在平等的基础上互动、合作、学习，共同构建健康的班级社会环境。综合培养：教师要有全面发展的教育观念，将儿童的身体、心理、认知、情感、社交等方面进行统筹规划和引导。

4、怕自己的专业水平不够担心自己没有什么能力带好这个班级。一个学期下来，经过园领导的不断指导和学习。

5、尊重孩子。蒙特梭利教育是当下科学、完善的启发式学前教育，简单来说它包含四个方面：尊重孩子。培养孩子的独立性。注重提高孩子的综合能力以及解决问题的能力。培养终生自主学习者。

6、如何开展蒙台梭利主题活动蒙台梭利幼儿教育的思想核心蒙台梭利哲学思想的核心是尊重 — 尊重每一个人，尊重生活，尊重环境，尊重每一个孩子的个性、学习方式以及逐步和他人建立信任关系的权利。

1、社会性生活的发展儿童社会性的发展是蒙台梭利教学成功之处。首先发展儿童对教室环境的责任感维护教室秩序诸如将教具放回原位、擦拭桌子、照顾动植物等全部由儿童负责。其次，儿童学习对他人的责任。

2、环境需要具备秩序性（Orderliness）：蒙台梭利认为环境的秩序不仅仅是能够让孩子们在整洁的环境下成长，更重要的是，它使孩子们能够更好地理解事物之间的关联，并培养起自我纪律的能力。

3、真实、美观。美对孩子是非常具有吸引力的，孩子最初的活动欲是因美引起的，所以在孩子周围的物品，不论颜色、光泽、形状都必须具有美的感觉。

4、美观。有限制。有秩序。蒙氏教育环境是指一个能够包含孩子成长中所需要的心理、文化、社会、精神等各个方面的环境，简而言之就是包含了成长中的基本要素。

5、丰富的教材和教具。蒙台梭利的教具具有多样性和层次性的特点。教师为幼儿准备了生活、感官等教具教师为幼儿准备了生活、感官等教具，让幼儿在做中学，学中做。

6、才能使他们自由、放松地行动。同时，整个环境布置应以简洁为主，不需要太过人为装饰，只要色调明亮、环境整洁，墙壁饰以简单图画，桌面摆瓶鲜花，就能散发出温馨的气氛，使孩子乐于置身其中，进而萌发维护环境的责任感。

．充分发挥儿童的节奏与步调。儿童与成人在心理和生理方面差异悬殊，儿童以其特有的步调感知世界，获得特有的节奏已成为他们人格的一部分。

教具柜的高度不要超过幼儿的身高，一方面方便幼儿取、放工作，同时方便教师观察和监督，当感到孩子的身体有危险时，应用温柔、鼓励的眼神关爱孩子，才能使他们自由、放松地行动。

蒙台梭利教育环境的六要素包括社会性发展、结构与秩序、美和环境氛围、自由、真实与自然、操作教具。蒙特梭利所倡导的教育理念是教育不是为上学作准备，而是为未来生活作准备。

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