本篇目录：

• 1、翻转课堂有哪些优势和局限性?
• 2、什么是翻转课堂式教学
• 3、钟昌宏:在翻转教室前可以思考的10件事
• 4、翻转课堂的关键点

翻转课堂有哪些优势和局限性?

翻转课堂的优点：教学视频短小精悍，不论是萨尔曼汗的数学辅导视频，还是乔纳森伯尔曼和亚伦萨姆斯所做的化学学科教学视频，一个共同的特点就是短小精悍。

翻转课堂重在增加师生之间的互动，课堂上有充足的时间用于师生互动，学生会提出各种问题，老师会及时捕捉信息，形成解决方案，从而促进教学相长。

翻转课堂在一定程度上可以改变填鸭式教学的弊端，学生由被动学习变为主动求知者。激发学生学习的积极性和主动性。锻炼学生的自主学习能力和独立思考的能力。

翻转课堂的优势让学生有更多的动手实验机会九年级化学有上、下两册书，内容多，时间短，任务重 。为了完成教学任务，老师们能演示的实验尽量演示，孩子们动手的分组实验是少之又少。

翻转课堂相比于传统教学的局限性 （1）教师是整个教学流程的组织者、引导者，这不仅仅限于课堂教学中。教师传授的知识，不仅仅只有显性知识，往往还有一些隐性知识。

最后，“翻转课堂”最大的优势在于全面提升了课堂上师生之间、生生之间的交流互动。学生主动参与到学习小组的合作学习中，主动内化知识，教师也走下讲台，指导小组学习，甚至进行个别辅导。

什么是翻转课堂式教学

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。翻转课堂也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。来源 翻转课堂是从英语“FlippedClass Model”翻译过来的术语，一般被称为“翻转课堂式教学模式”。

翻转课堂是从英语“FlippedClassModel”翻译过来的术语，一般被称为“反转课堂式教学模式”。传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。

翻转课堂属于颠覆教学模式。翻转课堂，也叫颠倒课堂，是一种教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的教学模式。

钟昌宏:在翻转教室前可以思考的10件事

1、虽然钟昌宏是生物老师，却认为学生最该学的是，找到自己的主张，知道要不要相信、为什么相信。

2、在台湾的教室和研习讲台上，总是所向披靡的钟昌宏坦承，语言的阻碍，让他承受很大的心理压力。「I am a middle school teacher...」在美国的讲台上，他拿出自己要求学生的毅力，一字一字预先写好演讲稿。

翻转课堂的关键点

坚定的改革信念如果没有坚定的改革信念作为支撑，教师通常是不愿意“革”自己的命的。教育信息化素养如果教师不具备与教学视频编制相关的系列技能的话，要推动“翻转课堂”改革是很困难的。

翻转课堂的三个环节如下：学习准备阶段：学生自主学习，掌握基础知识，观看视频、阅读文章、完成练习。课堂活动阶段：教师利用多种形式的活动，如小组讨论、案例分析、游戏等，帮助学生理解课程内容。

互动合作：翻转课堂教学模式下的课堂时间主要用于师生互动和生生互动，通过互动合作的方式，可以增强学生的沟通能力和团队协作能力。

翻转课堂的四大特点是：学习角色转变、课堂形态改变、学习方式创新、教学资源丰富。学习角色转变 在传统教学中，教师往往是知识的主要提供者，而学生则是被动接受者。而在翻转课堂中，学习角色发生了转变。

翻转课堂的优点 提高学习效果：翻转课堂可以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在课堂上能够更深入地探索和理解知识。通过在课堂前预习，学生能够在课堂上更好地与教师和同学互动，加深对知识的理解和应用。

到此，以上就是小编对于翻转课堂的教学机构的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。